他們開始探索新的環境和吸收新的知識。大多數兒童在非常相似的軌跡中成長，有著共同的潛在機制。兒童的好奇心似乎引導他們走上同樣的增加知識的道路，包括最大限度地學習和促進發現因果關係的過程。孩子們似乎在相對較早的階段就明白，每種影響都與一連串事件的起因有關，他們的好奇心似乎認識到不同任務的價值在於他們發現新事

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