小亮是一名三年級的男生。小亮上課注意力不集中，小問題一遍遍解決不了。老師建議小蓮媽媽帶小蓮去看醫生。 ”從小學開始，小蓮的各科成績，尤其是語文成績都不盡如人意，讀、寫、寫都非常困難。最基本的數學加減法。即便如此，我有時也會答錯：“也許是因為我做事馬虎!我做申請題比較困難，數學成績也下降了很多次。”小蓮媽媽一臉悲傷地連連歎息。

醫生給小亮做了基本的體檢和智力測試，結果均正常。於是我們給小練老師做了一次“閱讀理解測試”，發現他的閱讀理解、聽寫、讀寫都存在嚴重問題，經常出錯，漏詞，閱讀有問題，還有“b”、“”等部分。發現頸部旋轉。 “d”被寫成“d”，“外部”被寫成“地方”，“9”被寫成“6”。閱讀同音詞以及形成概括、概念或定義的能力甚至更加困難且充滿錯誤。也很窮。小亮明顯屬於LD的學習障礙診斷，同時情緒明顯不好，抗拒上學，表現出疲勞。

此外，一些家長咨詢孩子學習速度減慢的問題。一位家長說：“老師認為這個孩子很聰明，小問題也很多，如果他學習努力，一定是個好學生。”請解決這個問題。 ” 家長狠狠地打了孩子。結果，孩子在一兩天內表現良好，然後就恢複正常了。為什麼會發生這種情況呢?有時我們的認知能力會限制我們的思維。談到學習障礙，每個人似乎都知道一些事情，但很難說清楚，因為我沒有深入研究過。一般來說，學習成績差的後進學生有時被稱為“學習障礙兒童”，但這是一個很大的誤解。

什麼是學習障礙?

它是指一種醫學上可診斷的獨立障礙，即學習障礙(LD)，它符合某些醫學診斷標准，主要損害兒童的聽、說、讀、寫、組織能力、某些能力領域，如管理技能、閱讀、寫作、算術都很難。 ，以及學習拼寫方面的障礙，以及學習動力下降、自信心下降和對家庭作業的抵制。然而，他們通常沒有智力障礙、感覺異常或幹擾學習的情感障礙。據估計，5%至10%的中小學生有特別嚴重的學習障礙，約占所有兒童的2%，且以男孩更為常見。

學習障礙並不可怕。家長一定要了解學習障礙，正確對待學習障礙，知道如何讓學習障礙的孩子去學習。由於學習障礙的出現是多種因素綜合影響的結果，因此需要從多方面采取綜合措施來預防和治療學習障礙。以心理治療和特殊教育培訓為主，藥物治療為輔。同時，也需要家長、老師、醫務人員等的全力配合。

可以做些什麼來克服學習障礙?

孩子們可以訓練他們的學習方法和能力。視覺/聽覺訓練：視覺/聽覺識別訓練、取消訓練、注意力訓練、記憶訓練、思維概括訓練、概念形成訓練等。運動訓練：通過投球、跳繩等方式提高節奏感，通過向空間物體左右投球和接球訓練提高空間意識。將根據需要提供特殊教育。適應環境增強適應能力，為孩子提供有針對性的技能訓練，根據需要實施個性化的教育方案。注重心理和行為幹預，進行面對面的咨詢，提供支持、理解、支持，增加自信心，預防和治療繼發性情緒問題。康複過程提供了一個結合科學和遊戲的訓練環境，以實現有效的治療。改善學習環境，創造積極的發展情緒輔導環境，可以改善行為問題，增加溝通，建立良好的家庭氛圍，為孩子創造一個舒適的學習環境。

學習障礙應該及早發現並解決。教師和家長應共同努力，鼓勵和激勵孩子學習，積極克服學習障礙。一味地打孩子，會讓孩子的學習障礙變成情緒障礙，導致疲勞和抵抗力。為兒童提供所需的幫助和更好的關注可以對他們的生活產生影響。